Djeca od malih nogu uživaju u eksperimentiranju s jezikom. Ljubav prema jezicima i učenje možete potaknuti pisanjem pjesama za njih. Vrsta rime i teme ovisi o nekoliko stvari, uključujući osobne ukuse i potrebe djeteta. Najbolji način da postanete dobar pisac poezije je čitati puno poezije, ali možete poduzeti i određene korake kako napisati dječje pjesmice.
Korak
Metoda 1 od 3: Pisanje pjesama za malu djecu
Korak 1. Razmislite tko vam je meta
Mala djeca vole kratke, rimovane pjesme. Šaljive i duhovite pjesmice, poput dječjih pjesama, općenito su popularne. Ne morate pisati poeziju koja se rimuje, iako rimovanje može pomoći u izgradnji vještina čitanja male djece.
- Pjesme o svakodnevnim i zajedničkim iskustvima mogu biti dobar način za malu djecu da nauče razmišljati o tim stvarima na drugačiji način. Svakodnevne teme također im olakšavaju usredotočavanje na glasove riječi i sintaksu bez potrebe za ometanjem.
- Mary Ann Hoberman izvrsna je spisateljica stihova. Njegova knjiga "Dom je moj dom" vrlo je popularna među mladim čitateljima zbog korištenja rima, pjesmica u pjesmi i kreativnih opisa stvari oko nas: "brdo je dom za mrave, mrav/košnica je dom za pčele./ Rupa je dom za krtice ili miševe/ a dom je dom za mene!” (kosa crta, /, označava novi redak)
Korak 2. Pročitajte razne dječje pjesmice
Prijedloge za čitanje možete pronaći na internetu i provjeriti knjige poezije u lokalnoj knjižnici. To vam može pomoći da steknete ideju o tome što ćete napisati prema potrebama željene dobne skupine. Čitanje poezije naglas daje i predodžbu o tome kako jezik funkcionira u dječjim pjesmicama, pogotovo zato što su dječje pjesmice obično namijenjene čitanju naglas.
- Kratke narativne rime s jednostavnim pričama, prikladne za djecu koja općenito imaju kratak raspon pažnje. Knjiga “Mačak u šeširu” i druge knjige dr. Seuss je dobar primjer kako pričati kratke priče s rimom.
- Pantun ili duhovite rime su rimice od pet redaka koje općenito imaju specifičnu shemu rime, gdje se prve dvije linije i posljednja linija rimuju, dok dvije srednje linije imaju različite rime: AABBA. Na primjer: U Seattleu, čovjek koji voli razgovarati / brbljati svaki dan sa svojom stokom / na pitanje što govori / stari vol je odgovorio odmahujući glavom / "Ah, samo sranje." Zbog snažnog ritma i korištenja rima, duhovite rime djeci su zabavnija za čitanje naglas.
- Knjige poput "Majke guske" imaju zbirku dječjih pjesama. Na primjer, "Humpty Dumpty" i "Hickory, Dickory Duck" koji su poznati stotinama godina.
Korak 3. Mozgalica
Postoje mnoge vrste brainstorming aktivnosti koje se mogu učiniti kako biste dobili inspiraciju za pjesmu. Ali uvijek se sjetite tko su vam čitatelji prilikom brainstorminga; Na primjer, zastrašujuća rima ili rima o nečemu stranom možda neće biti prikladna za vrlo malu djecu.
- Pronađite određenu riječ koja vam zvuči smiješno. To može biti bilo koja riječ, ali općenito djeca preferiraju duhovitu riječ. Zapišite sve riječi koje se rimuju s riječju. Na primjer, možete tražiti riječi koje se rimuju s "guava" ili "hipopotamus". (Ako ne možete pronaći više, na internetu postoji nekoliko rječnika rima koji vam mogu pomoći).
- Odaberite riječ s određenim samoglasnikom. Zatim zapišite sve riječi koje se sjetite koje imaju sličan zvuk, čak i ako se ne rimuju. Na primjer, možete zapisati riječi kao što su „mapa“, „sumrak“, „pet“, „slika“i „sporo“. Sličnost samoglasnika u ovim riječima naziva se asonansa i to može pomoći mladim čitateljima da nauče čitati.
- Odaberite riječ s određenim suglasničkim zvukom na početku riječi. Zatim zapišite sve riječi kojih se sjetite sličnog zvuka. Ove se riječi ne moraju rimovati, ali mogu. Na primjer, skupite riječi poput "pet", "zemljopisna širina", "jezik", "pogled" i "krug". Ova sličnost u zvuku naziva se aliteracija i također je element koji može pomoći mladim čitateljima da nauče čitati.
- Odaberite i pokušajte nacrtati poznate objekte. Pokušajte biti što konkretniji sa što više detalja koristeći sva svoja osjetila. Što ćete napisati? Ovo je sjajan način da mlade čitatelje upoznate s razmišljanjem o zajedničkim stvarima na nov način.
- Odaberite i napišite pridjev. Zatim zapišite što više sinonima. Mrežni rječnici i tezaurusi mogu vam pomoći. Možda ćete čak pronaći i riječi koje su vam nove. Pomoć u proširivanju dječjeg rječnika jedna je od najboljih stvari u vezi dječjih pjesama.
- Razmislite o odnosima koji su vam važni. Ovaj odnos može biti sa svakim: djedom, bratom ili sestrom, djetetom, supružnikom, učiteljem, prijateljem, susjedom. Razmislite o tome što osjećate prema toj osobi i zapišite što više stvari koje opisuju vaš odnos. Rime mogu pomoći djeci da nauče povezanost i empatiju.
- Razmislite o svojim iskustvima iz djetinjstva. To bi moglo biti jednostavno iskustvo, poput igranja vani ili upoznavanja novih prijatelja. To može biti zastrašujuće iskustvo za malu djecu poput prvog dana škole ili odlaska liječniku. Pokušajte se sjetiti kako ste se osjećali kad ste to doživjeli. Zapišite sve osjećaje i misli kojih se možete sjetiti. Također možete razgovarati sa svojom djecom o iskustvima o kojima najviše razmišljaju.
Korak 4. Napišite rimu
Pisanje rima je najteži dio! Ključno je zapisati to uvijek iznova i ostati dosljedan. Ne brinite o tome da će vam to uspjeti u prvom pokušaju. Umjesto toga, pokušajte prvo ocrtati pjesmu, a zatim je možete (i trebali) poboljšati revizijom.
- Ako vam je um zaglavljen, za početak možete koristiti formulu. Autorica za djecu Hannah Lowe predlaže korištenje trostupanjskog procesa za poeziju: 1) odaberite broj od 1 do 20; 2) odaberite (drugačiji) broj između 1 i 100; 3) odaberite boju, ton, vrstu vremena, mjesto i životinju. Prvi broj označava broj redaka koje će vaša pjesma imati, dok drugi broj treba uključiti u sadržaj pjesme. Ključne riječi iz trećeg koraka bit će osnova vaše pjesničke priče.
- Odigrajte krug igre "mad libs". Zbirku ludih igara možete pronaći u knjižarama ili na internetu. U ovoj igri od vas će se tražiti da napišete niz riječi (imenica, glagol, pridjev itd.) Ne gledajući obris priče, a zatim ćete od njih tražiti da upišete te riječi u prazno mjesto u priči koja ima bilo osigurano. To može pomoći vašoj mašti, ali pazite da ne kopirate obris priče.
- Postoje različiti mrežni izvori koji vam mogu pomoći u stvaranju obrisa ako imate problema s pokretanjem rime. Mrežna verzija Writers Digest -a i Scholastic Publishing -a (na engleskom) dobro je mjesto za početak, ali uvijek možete potražiti zanimljive ideje na internetu.
Korak 5. Ponovite rimu
Vaša rima možda neće biti po volji vašem srcu u prvom pokušaju. Možda ćete morati napraviti tone nacrta prije nego što postignete svoj cilj, ali nemojte odustati! Nekim profesionalnim piscima potrebno je nekoliko mjeseci, pa čak i godina da revidiraju svoje djelo.
- Ako ne znate odakle ćete izvršiti reviziju, pročitajte svoje rime naglas. Označite dijelove koji vam ne zvuče "prikladno". Zatim razmislite o tome što vam se ne sviđa ili ne sviđa. Zamislite drugi način zamjene elementa.
- Revidiranje bi bilo bolje da se radi po dio. Pristupiti mu s mišlju da morate revidirati cijelu pjesmu može vas obuzeti. Pokušajte je malo po malo revidirati i vaša će pjesma postupno dobiti oblik kakav želite.
Korak 6. Pokažite svoj rad
Ako imate djecu, pokušajte im pročitati pjesmu! Također možete pitati susjede ili prijatelje koji imaju djecu možete li im podijeliti pjesmu. Iako uvijek možete pitati odrasle za pisanje savjeta, može biti korisno iz prve ruke vidjeti kako djeca reagiraju na vaš rad.
Metoda 2 od 3: Pisanje poezije za stariju djecu
Korak 1. Razmotrite svoju metu
Poput djece u mlađoj dobi, starija djeca imaju određene interese i potrebe kao čitatelji poezije. Prisjetite se dobne skupine koju želite doseći. Pronađite pjesme i zbirke priča za tu dobnu skupinu i čitajte što više možete.
Pjesme Lewisa Carrolla savršene su za čitatelje starije djece. Pjesma "Jabberwocky" s jezikom, novim izmišljenim riječima, punim riječi riječi. Na primjer, rima započinje s "'Twas brillig, a sluzave toves / Has gyre and gimble in the wabe." Iako se sastoji od umjetnih riječi, prisutnost određenih gramatičkih pozicija pomaže čitatelju zamisliti značenje (kao i usavršiti vještine čitanja kod djece). Pokušajte pročitati neke Carrollove pjesme za nadahnuće u korištenju jezika u svojoj poeziji
Korak 2. Mozgalica
Razmišljanje kao u 1. metodi također će vam pomoći prilagoditi pjesmu starijim čitateljima. Stvari ili iskustva o kojima možete pisati mogu se razlikovati ovisno o dobi djeteta - na primjer, starija djeca neće reagirati na isti dan u školi kao mlađi čitatelji - ali brainstorming vam može pomoći da pronađete stvari za napraviti. pisati o.
Korak 3. Napišite svoju rimu
Osnovni proces pisanja poezije za stariju djecu isti je kao i za mlađu djecu. Međutim, možete ih dodatno razraditi i zakomplicirati jer bolje shvaćaju složenije i apstraktnije ideje.
- Starija djeca mogu uživati u kratkim, ali jasnim pjesmama poput haikua, troredne pjesme iz Japana. Prva i posljednja rečenica imaju pet slogova, dok druga rečenica ima sedam. Često opisuju konkretan predmet ili sliku, poput ove o mačkama, "Mačka je sinoć spavala./Mora se opustiti jer/spava cijeli dan." Vrlo kratki formati zahtijevaju da pažljivo odaberete riječi, ali mogu ostaviti veliki utjecaj.
- Rima s oblikom može biti privlačnija za malo starijeg čitatelja. Ova vrsta rime stvara sliku na stranici koja se odnosi na temu pjesme; na primjer, pjesma o noći načinjena od polumjeseca ili pjesma o hrabrosti u obliku lava. Ovakve se rime često ne rimuju, ali veza između teme i oblika više će se svidjeti starijoj djeci. Na internetu možete pronaći mnoge primjere.
Korak 4. Pratite upotrebu govornih figura u rimi
Starija djeca imaju jezičnu prednost u razumijevanju govornih figura poput metafora i usporedbi. Pokušajte pogledati običan predmet, poput šešira ili igračke, i smislite druge načine za opisivanje riječi koristeći riječi poput "poput"; Na primjer, "šešir je poput planine". Metafore i slike potiču istraživanje kreativnosti kod mladih čitatelja.
Pjesma Naomi Shihab Nye “Kako slikati magarca” istražuje osjećaje djece prilikom slikanja magarca koristeći metaforu: “Mogu oprati svoju četku za slikanje/ali se ne mogu riješiti zvuka./Kad bulje/šmrcnem njega,/ostavi njegovo plavo tijelo/ostavi mrlje na mojim rukama/”
Korak 5. Opišite uobičajene stvari neobičnim riječima
Odaberite objekt i opišite ga bez korištenja riječi koje su obično povezane s tim objektom. Na primjer, pokušajte opisati mačku bez riječi poput "mekanog krzna" ili "mačjih brkova". Ova vrsta ponovnog zamišljanja bolje funkcionira sa starijom djecom.
Pjesma Carla Sandburga "Magla" opisuje uobičajenu pojavu na neobičnom jeziku: "Magla je došla/pred šapu male mačke/sjedi i gleda/luka i grad/i podnožje tihog mosta/zatim se nastavlja."
Korak 6. Za vrijeme pisanja upotrijebite sva svoja osjetila
Pisci se često usredotočuju na vid, ali i druga osjetila pomažu u pružanju živopisnih detalja koje mladi čitatelji vole. Zamislite okus, miris, sluh i dodir.
"April Rain Song" Langstona Hughesa dobar je primjer. Rima počinje: "Neka te kiša ljubi/Neka ti tuče nad glavom svojim srebrnim kapima/Neka kiša pjeva uspavanke"
Korak 7. Pišite o osjećajima
Rime koje se bave emocijama i osjećajima dobro funkcioniraju sa starijom djecom, koja su često znatiželjna kako se izraziti. Pjesme mogu pomoći ovoj djeci da istraže svoje osjećaje i nauče o osjećajima drugih.
Knjiga Gwendolyn Brook "Tigar koji je nosio bijele rukavice ili ono što si ti" pjesma je o tome da se razlikuješ od drugih u duhovitom i lako razumljivom stilu
Korak 8. Podijelite svoju rimu
Ako imate djecu, neka pročitaju rimu. Pitajte ih što im se sviđa, a što ne. Ovu rimu možete pokazati i prijateljima i obitelji, ali budući da su glavna ciljna publika djeca, želite znati kako reagiraju na vaš rad.
Metoda 3 od 3: Napišite pjesmu s djecom
Korak 1. Čitajte sa svojim djetetom
Zajedničko čitanje poezije odličan je način za izgradnju dječje pismenosti i ljubavi prema jeziku. Dok čitate pjesme, pitajte ih što je zanimljivo o pročitanom i objasnite što pitaju.
Razgovor o rimi i ritmu dobro funkcionira s mlađim čitateljima. Zamolite svoje dijete da smisli neku drugu riječ koja se rimuje s riječju u rimi ili ga zamolite da pljeska uz ritam riječi dok čitate
Korak 2. Zajedno pjevajte smiješnu pjesmu
Duhovite rime posebno su dobre za to jer imaju poznatu melodiju. Zapišite stihove, a zatim pomozite djetetu da pronađe pjesmicu za pjevanje. Možete koristiti izvorne tekstove pjesama ili primjer ako ne možete pronaći prave riječi.
Korak 3. Zajedno napišite akrostih
Ako vaše dijete može napisati svoje ime, zamolite ga da ga napiše na papiru, ostavljajući razmak između slova. (Ako još ne mogu pisati, zapišite ih.) Zatim potaknite dijete da smisli stih koji počinje svakim slovom u retku. Ove prilagođene pjesme razvit će jezične vještine vašeg djeteta i učiniti da se osjeća posebnim.
Također možete sastaviti akrostišne rime za druge riječi. Na primjer, akrostišna rima za riječ "riba" može se oblikovati ovako: "Prekrasne boje/Mala i plivanje/Kako je zabavno hodati u krugu/Udobno u bazenu
Korak 4. Pokušajte igrati igru "Špijuniram"
Igra svaki put započinje istim stihom: "Špijunirao sam svojim malim očima/nešto što počinje s …" Zvukovi koji se rimuju prirodan su način da vaše dijete razmisli o rimi. Igra "Špijuniram" potiče djecu da obrate pozornost na detalje i opišu ih.
Korak 5. Izradite “Rhyme Meets”
Ova vježba bolje djeluje sa starijom djecom. Neka vaše dijete pregleda časopis, novine ili knjigu i podcrtaj nekoliko riječi koje su mu zanimljive. Ne moraju imati poseban razlog zašto su odabrali tu riječ. Kad pronađu 20-50 riječi, pomozite svom djetetu da složi riječi u rime. Po potrebi možete dodati nove riječi.
Korak 6. Prošećite prirodom
Tijekom istraživanja zamolite dijete da zabilježi stvari koje ga zanimaju, vrijeme ili znamenitosti. Ako znaju pisati, neka zapišu ideje u bilježnicu; ako ne, zapišite to za njih. Kad dođete kući, pomozite djetetu da odluči što će staviti u rimu. Rima može ispričati priču ili jednostavno opisati atmosferu ili osjećaj.
Potaknite svoje dijete da koristi određene, konkretne riječi kako bi opisalo ono što vidi. Na primjer, umjesto da kažete “zrak vani je lijep”, mogli biste ih potaknuti da svojim osjetilima unose preciznije detalje, poput “sunce čini da mi se koža zagrije” ili “nebo je plavo poput moje odjeće.”
Savjeti
- Mala djeca općenito imaju kratak raspon pažnje, pa pokušajte da pjesme napisane za njih budu kratke i jednostavne.
- Usudite se isprobati! Možete napisati sve što zamislite. Svakodnevno iskustvo općenito je zanimljiva tema za rime, ali možete napisati i rime o zmajevima ili jednorozima.
- Budite strpljivi prema sebi. Pisanje nije jednostavno i oduzima puno vremena i vježbe. Možda vam se ne sviđa prva pjesma koju napišete, ali nastavite pisati. Bit ćete bolji!
